Diversity Plan
Process
Le Plan de diversité du D9 est un processus participatif de planification visant à favoriser l’intégration, l’équité et le succès scolaire dans le District communautaire scolaire 9 (situé au sud-ouest du Bronx).
Le processus participatif de planification tiendra compte des commentaires des membres de la communauté pour élaborer des recommandations et fera la synthèse des données liées à la diversité scolaire d’une manière qui soit transparente et accessible pour le public. Le plan qui en découle fera état des recommandations pratiques indiquant les valeurs et priorités des divers groupes qui vivent dans le D9.
Nouvelles sur COVID-19 4/16/2020
Afin de garantir la sécurité des communautés scolaires et de suivre les directives COVID-19, le DOE a suspendu toutes les réunions en personne, y compris pour le plan de diversité du district. Les processus du plan de diversité du district seront prolongés au-delà de la date limite initiale de juin 2020. Nous recommencerons dès qu’il sera sécuritaire de commencer des ateliers publics et des réunions publiques.
Domaines d’intérêt
Ces domaines seront redéfinis selon les conclusions tirées des ateliers publics et des discussions du Groupe de travail. Ils peuvent comprendre:
- Les inégalités au niveau des procédures disciplinaires appliquées aux élèves
- Le déséquilibre au niveau de l’affectation des élèves aux classes d’éducation spécialisée
Objectifs du processus
Outre l’objectif général d’améliorer la diversité au sein des écoles dans chacun des districts, le District 9 espère tout particulièrement atteindre les objectifs suivants liés au processus:
• Favoriser le leadership des élèves au niveau de la planification pour le D9;
• Nourrir une vision cohérente pour les meilleures écoles qui exigent que les enseignants et élèvent se conforment à des normes très élevées;
• Favoriser un cadre scolaire accueillant qui célèbre la diversité et stimule des relations en dépit des différences;
• Repérer les iniquités dans les locaux scolaires et les programmes offerts;
• Élargir le soutien aux groupes d’élèves vulnérables: les élèves vivant dans un logement provisoire (STH), les élèves plus âgés que la normale et ceux n’ayant pas les crédits requis, les apprenants de la langue anglaise (ELL).
Processus et calendrier
Pour atteindre les objectifs du processus, le District 9 entamera le processus suivant pendant l’année scolaire 2019-2020.
Implication communautaire
Il y aura quatre (4) cycles d’implication communautaire selon ses principales étapes. Ils sont donc organisés comme suit:
1. Élaboration (décembre 2019 à février 2020) – Pour présenter les données et parler au sujet des types multiples de diversité, recueillir des commentaires de la communauté qui permettront de décider des initiatives et actions à entreprendre; et comprendre les priorités des membres de la communauté.
2. Thèmes du Projet, historique et meilleures pratiques (février à avril2020) – Comprendre les défis et les occasions propres au District 9; intégrer des thèmes en se basant sur les commentaires tirés des ateliers précédents.
3. Options (avril à mai 2020) – Présenter les recommandations tirées de l’ébauche; recueillir les commentaires.
4. Présentation finale (juin 2020) – Pendant la présentation des options finales au printemps 2020, le Groupe de travail indiquera les recommandations tirées des ateliers publics précédents. Les participants à la présentation classeront les recommandations par ordre de priorité, discuteront des prochaines étapes, et feront l’éloge de leur communauté et de leur travail commun.
RÔLES
Communauté du D9
La communauté du D9 joue un rôle important tout au long du processus de planification pour créer le Plan de diversité du D9. Si vous vivez, travaillez ou fréquentez une école dans le District 9, nous aimerions vivement avoir vos commentaires durant les ateliers publics et d’autres activités d’engagement communautaire et de sensibilisation du public. Les commentaires recueillis auprès des membres de la communauté serviront de base au cadre du plan et à ses recommandations.
Groupe de travail
Les membres du Groupe de travail du Plan de diversité du D9 — les parties prenantes à travers le District 9 — mènent le processus de planification. Il leur est demandé de faire en sorte que le processus soit inclusif, accessible et transparent pour tous les résidents du D9. Ce groupe œuvre également à susciter de l’intérêt pour les ateliers publics, à analyser et à fournir des commentaires sur les conclusions de la communauté, et à les utiliser pour façonner le cadre et les recommandations du plan. Le Groupe de travail a commencé à se réunir le 9 décembre 2019.
Participants au Groupe de travail:
• Élève – Comprehensive Model School Project (CMSP) 327
• Élève – Bronx International Middle School (M.S. 593)
• Parent – Grant Avenue (E.S. 449)
• Enseignant – The New American Academy (P.S. 274)
• Enseignant – Leadership and Community Service (I.S. 303)
• Chef d’établissement – Mount Hope (P.S. 028)
• Chef d’établissement – Garret A. Morgan (P.S. 132)
• Chef d’établissement – Benjamin Franklin (P.S. 055)
• Membre – Coordinateur communautaire des élèves en logement temporaire – 09×011
• Conseil communautaire pour l’éducation, District 9
• Superintendent du District 9
• Personnel du Bureau central – Département de l’Éducation de la Ville de New York
• Membre – Comité consultatif des parents (Parent Advisory Committee – PAC)
• Membre – South Bronx Rising Together
• Membre – FIERCE!
• Membre – African Advisory Council
Les principes suivants ont été utilisés pour faciliter la création du Groupe de travail :
Géographie du District – Le « district » couvre une vaste zone géographique comprenant plusieurs quartiers et communautés distincts.
Pour sélectionner – les membres du Groupe de travail, nous sollicitons des membres qui puissent représenter les communautés scolaires, les élèves, et les familles vivant dans le district.
Expérience de travail sur les questions de diversité, d’équité et d’intégration – La sélection des membres du Groupe de travail nous porte à impliquer des individus, organisations, et membres de la communauté scolaire qui ont déjà été impliqués dans la promotion de l’équité et de l’intégration.
Personnes vivant dans le District – La sélection des membres du Groupe de travail demande à ce que nous impliquions des individus, organisations et membres de la communauté scolaire originaires du district. Le travail des organisations et coalitions à l’échelle de la ville représentera un atout important au niveau du processus de planification communautaire et y sera intégré par le biais d’autres mécanismes.
Représentation diversifiée – La sélection des membres du Groupe de travail demande à ce que nous y intégrions des membres de la communauté scolaire issus d’une diversité de races, groupes ethniques, identités culturelles, compétences, antécédents éducatifs, revenus, langues et vécus.
Ancré dans l’Histoire – Engagement à utiliser l’histoire et éventuellement les meilleures recherches disponibles à titre d’outil visant à soutenir et comprendre notre cadre actuel et à mettre en place les politiques à l’avenir.
Résultats obtenus
Les processus menés par la communauté permettent aux membres de la communauté de déterminer les résultats. Selon les plans précédents de diversité menés par la communauté, nous pouvons ajouter au nombre des résultats éventuels, des recommandations relatives :
• à l’accès équitable, aux règles d’admission, à l’allocation des ressources et aux efforts exercés en vue de favoriser l’excellence scolaire dans toutes les écoles
• à un programme d’études et des activités pour lesquels on prend en considération la culture des élèves, de leurs parents et du personnel scolaire.
• aux systèmes d’évaluation et de responsabilisation visant à assurer les progrès dans la voie de l’intégration au sein des écoles
Les résultats listés précédemment ne sont que des exemples, et le processus vise à mettre au point de nouvelles solutions communes. Le processus mené par la communauté du D9 favorisera le dialogue qui peut éventuellement donner des résultats qui ne sont pas encore définis et sont un produit d’efforts collectifs de participation.
Contact
Voulez-vous vous impliquer ou en savoir plus? Envoyez-nous un courriel à info@D9diversityplan.com.